Treny Jana Kochanowskiego

Pierwsze zajęcia zostały poświęcone genezie trenów. Uczniowie pracowali z materiałami źródłowymi. Poznali fakty z życia  poety, które bezpośrednio wpłynęły na napisanie trenów. 

Koncepcja kolejnych zajęć oparta została na odwołaniu się do przeżyć, emocji uczniów. Przez wszystkie lekcje towarzyszyło uczniom pytanie kluczowe: Czy ta historia mogła się zdarzyć dzisiaj?  Wszystkie lekcje poświęcone kolejnym trenom rozpoczynały się od parafrazy utworu, historia z XVI wieku została przeniesiona tu i teraz…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Przejdź do prezentacji: 

PODSUMOWANIE PROJEKTU: 

„Quo vadis” – Domowa powtórka przed egzaminem

Dziś domowa powtórka z „Quo vadis”  z zadaniami ułożonymi na podstawie materiałów ze strony CKE 

 

Latarnik – Czas na domową powtórkę przed egzaminem !

Gramy i utrwalamy:

1. Obejrzyj film, który stworzyli Twoi rówieśnicy na podstawie lektury.

2. Geneza „Latarnika” – rozwiąż krzyżówkę.

4. Przypomnij sobie najważniejsze wydarzenia. Ułóż plan wydarzeń.

5.  Dopasuj elementy związane z lekturą. Stwórz pary.

6.  Wykonaj zadanie z lukami.

7. Przypomnij sobie budowę noweli na przykładzie „Latarnika”.

8. Wyraź swoją opinię. Wybierz jedno ze stwierdzeń i udowodnij jego słuszność.

Zadanie dla wytrwałych – Latarnik – escape room

Innego końca świata nie będzie…

Cel: Porównanie wizja końca świata w Biblii, malarstwie, literaturze…

Zadanie na dobry początek.

• Koniec świata –  Wypisz myśli skojarzenia związane z wizją końca świata.

Zadanie edukacyjne: 

Korzystając z materiałów umieszczonych w prezentacji  zapoznaj się z: 

• fragmentem Apokalipsy św. Jana;
• wierszem Krzysztofa Kamila Baczyńskiego „Pokolenie (Do palców przymarzły struny)”;
• utworem Czesława Miłosza „Piosenka o końcu świata”;
• historią i symboliką obrazu „Sąd Ostateczny”  Hansa Memlinga.

Podsumowanie: 

• Porównaj różne koncepcje końca świata przedstawione w tekstach kultury.

Refleksja : 

• Co cię zaskoczyło, zdziwiło… ? 

Innego końca świata nie będzie…

Przejdź do tego Swaya

 

 

Dwa światy ukazane w powieści – „Quo vadis”

Cel: Porównujemy dwa światy ukazane w powieści.

• Porównujesz dwa światy ukazane w powieści.
• Dostrzegasz kontrast między światem pogańskim a chrześcijańskim ukazanym w lekturze.

Zadanie na dobry początek:

Zadanie 1 

Porównaj dwa światy ukazane w powieści. Na podstawie gry, wiadomości z całej lektury  przygotuj notatkę w dowolnej formie.

 

 

Zadanie 2

Świat Quo vadis – przygotuj plakat w dowolnym programie:  np. https://www.canva.com/ lub https://pl.postermywall.com/.

KS:

• plakat zawiera przynajmniej 4 elemnty, symbole nawiązujące do świata przedstawionego w lekturze.
• korzystasz tylko ze zdjęć, filmów z  licencje creative commons.

Przykład  plakatu: ( kliknij na zdjęcie)

Refleksja: 

Wypisz jak najwięcej skojarzeń z każdym z ukazanych w lekturze światów. Możesz wykonać obrazy ze słów, korzystając z aplikacji, znajdziesz je tu: https://padlet.com/dankowskadorota/6z5y7nmnxb69

 

 

Tu umieszczajcie swoje prace:  Padlet – Zadania klasy VIII 

 

 

 

W kręgu bohaterów Quo vadis…

Cel: Prezentujemy wybranych bohaterów. 

KS:

1. Prezentujesz wylosowanego bohatera, wcielając się w jego postać.
2. Wypowiadasz się w taki sposób, jakby to robił bohater, z jego perspektywy.

Instrukcja do zadania:

• Kręcisz kołem fortuny i losujesz bohatera. Każdy ma tylko jedną szansę.

 

• Wcielasz się w wylosowanego bohatera i prezentujesz go, wykorzystując dowolny  program do tworzenia mówiących awatarów. 

 

Instrukcja do tworzenia awatarów w programie Voki:

 

 

Powodzenia! Czekam na Wasze lekturowe awatary.

Quo Vadis – analizujemy Świat przedstawiony

Cel: Omawiamy świat przedstawiony w Quo Vadis.

Zapoznajcie się z materiałami i wykonajcie samodzielnie zadania.
1. Zachęcam do obejrzenia filmów. Możesz wynotować  najważniejsze informacje dotyczące świata przedstawionego w lekturze.

 

Zadania / Odpowiedzi zapiszcie w zeszycie.

1. Określ czas i miejsce wydarzeń przedstawionych w lekturze. 
2. Zredaguj trzy zdania w zeszycie na temat każdej z poniższych postaci. Zastanów się, w jaki sposób można podzielić bohaterów. Redagując notatkę, dokonaj od razu podziału. Forma notatki dowolna. 

3. Wskaż dwóch  bohaterów z powyższych fotografii, którzy przechodzą wewnętrzną przemianę. Napisz w zeszycie przy każdym z nich, na czym polegała przemiana.

• • • podaj cechy bohatera przed przemianą,
    • wskaż okoliczności przemiany (kiedy, z jakiego powodu – pod wpływem jakich wydarzeń),
    • podaj dowody przemiany.

Notatkę wykonaj w dowolny sposób.

4. Wybierz dwa elementy z poniższego plakatu i wyjaśnij ich związek z        treścią utworu: 

 

Na koniec proponuję gry:

BOHATEROWIE 1

BOHATEROWIE 2

 

Jak się uczyć w domu?

W tym tygodniu zachęcam  do przetestowania dwóch technik, które mogą Wam pomóc w samodzielnej nauce. 

1. Pomodoro to jedna z technik zarządzania swoim czasem, pomagająca pracować,  uczyć się efektywniej. Można o niej przeczytać  TUTAJ.

 

1. Notatka Cornella to efektywny sposób notowania, który możecie wykorzystać podczas samodzielnej pracy z tekstem.  Można o nim  przeczytać  TUTAJ.

 

Powtórki domowe ósmoklasistów

 

Rozpoczęliśmy powtórki domowe w programie classroom ( https://classroom.google.com/).

 

Powtórki domowe

 

Link do materiałów: https://napolskim.wordpress.com/2019/10/06/tworzymy-portret-czlowieka-renesansu-na-przykladzie-biografii-jana-kochanowskiego/